让学校管理更加精细，让“服务育人”落地有声，近日济南市燕山小学围绕“优化学校后勤管理，提升服务育人功能”，通过总务处、政教处多方引领，组织学校安保人员、保洁人员、餐饮人员、维修人员等职工，分层次学习，开展后勤人员培训会。

安保处处“保”平安

安保岗位是一个关系到维护校园秩序，保障师生安全，塑造学校形象的重要岗位。赵主任在会上说到：“在加强工作职责跟进的同时，统一着装，规范佩戴，站姿端正，坐姿大方，重塑个人形象，发挥“身教”的育人特色。”小学生正处在事事好奇、模仿能力很强的阶段，所接触者的一言一行、一举一动，都可能成为他模仿的对象。所以，对于学校而言，校内的所有人员都承担着育人使命，尤其学校的“窗口”服务，更要通过“身教”来做好示范。

服务部门的职工既是服务者又是教育者，要时刻以自己的优质服务和模范行为，在思想、道德、纪律等方面感染、影响和教育学生。使学生养成爱护公物、尊重他人、文明礼貌、自立自强等良好习惯和品德。

保洁时时“卫”健康

总务处杨主任给予维护校园环境卫生的保洁工作高度赞扬，同时也提出了协同育人的概念。时时处处是学习，劳动实践要普及。请保洁人员在保障校舍卫生的前提下，时刻对孩子进行劳动教育，通过手把手地教、样对样地学，让学生参与到其中，既能发挥保洁管理工作的价值，又能增强学生“爱校如家”的集体观念。

学校是开展教育的地方，学校里所有人、所有事都具有教育价值和教育意义。在“五育并举”“德智体美劳”共同发展的今天，实践性的劳动教育更是意义非凡，强化学生的参与性，做好协同育人。

餐饮天天“供”生长

政教处侯主任在培训中强调：“学校与其它场所的不同在于你的每一句话、每一个动作、每一个眼神，都具有教育的作用，都可能会影响到孩子的成长。”

燕山小学自开展午餐托管以来，食品安全一直是后勤管理中非常重要的一项工作。除了不定期对食堂人员的培训沟通、对工作环节的监管，还要对学生进行食品安全的教育，提高学生对食品安全的防范意识和鉴别能力。

校园里的每一个人都是教育者，校园里的每一项工作都具有教育性，校园里的每一项活动，每一个环节都非常重要。只有我们时刻将“育人”作为管理的一项重要任务，即使是后勤管理，也可以在服务过程中发挥出独特的育人功能。

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