青春激昂，“青年公社”成长喜人

时间：2023-03-25 17:00:42来源：food栏目：餐饮美食新闻阅读：

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青春激昂，“青年公社”成长喜人

本学期来，区二中“青年教师助力成长公社”在“四有好教师”目标引领下，在学校校长室、教科室的指导下积极开展助力活动，青年教师青春激昂，奋勇争先，掀起了“比学赶帮超”的学习热潮。

新时期赋予了“青年公社”新的思想，习近平主席“四有”指示激励着区二中青年公社每个教师朝着“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师目标坚毅前行。

目前，“青年公社”又推出了“青年研学共同体”发展模式，以学科为单位，团队捆绑，团队比拼。实施导师负责制度，公社聘请学校内一批学科专业优秀、经验丰富的老师，领导各小团队青年教师开展教学帮带活动，为青年教师制定发展计划，搭建学习平台，提升课堂教学的新境界。通过几年坚持不懈的努力，区二中将勠力实现“青年公社”“1、2、3、4、5”五年建设目标，即打造一名省级特级教师、两名扬州市级特级教师、三十名扬州市级名师、四十名江都区级名师，为学校高质量、高品质发展积蓄强大的师资力量。

此外，“青年公社”还推出了领导与学科带头人“课堂微观察”助力活动。课堂是培养青年教师的主阵地，改变以往听课模式，让领导与学科带头人真正参与到青年教师的课堂，扎扎实实地开展教研活动。根据学科分工，提前明确被听课人；被听课人明确上课时间、班级、上课教案，提前提供教案教学设计；备课组利用集体备课时间，对被听课人的教学设计进行打磨研讨；参加听课（课堂微观察）人员研究教案、和被听课人交流教案、了解班级学情；根据交流情况，预设课堂观察的聚焦点（观察点）；组织课堂观察，过程中可以对聚焦点进行适时调整；进行录像备用；课后针对教学预设、观察聚焦点，展开一对一对话、一对多对话；听课双方进行总结提炼；上课教师回看录像对比预设；最后形成学科或学校层面的汇报总结。

这学期以来，青年教师发展成果喜人，教学实绩突出。公社成员张俊、丁永泉获江都区物理优质课一等奖。公社三位成员获得区名师工作室研修员资格。“青年教师助力成长公社”也光荣地被推举为市优秀“四有好教师团队”，参加市级的项目展示答辩活动。

路漫漫其修远兮，愿我们的青年教师在新思想的助力下，在团队建设的助力下、在优秀导师的助力下，在专业发展的道路上追求不止，硕果累累。

不忘初心、牢记使命、团结一致、永远奋斗！

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